一、分镜头剧本

　　小学校(幼年)π镜头48中景(移)马小军沿着墙边移向窗口。

　　π镜头49全景教室内,几个小姑娘在跳舞。童声歌唱《远飞的大雁》:"远飞的大雁,请你快快飞。捎个信儿到北京,翻身的农奴想念恩人毛主席。"6π镜头50中景-近景(推)马小军出神地看小姑娘跳舞。π镜头51特写小姑娘的脚在跳舞。

　　π镜头52近景π镜头53近景马小π镜头54中景π镜头55全景碎玻璃一个小姑娘在跳舞。军出神地看小姑娘跳舞。玻璃被打碎。落到地上,小姑娘停止跳舞。

　　二、读解紧接段落"送父出征",幼年马小军来到学校一个废弃的教室外。教室里,有几个小女孩在跳舞。马小军隔着窗户窥视女孩跳舞。

　　核心:表现幼年马小军内心真实的一面,柔美的一面,孩子的一面。

　　人不能生活在想像之中,现实和理想是不一致的。马小军渴望成为男人,可是,现实生活中他是一个孩子;马小军渴望成为军人,成为英雄,可是,现实中他却是一个普通百姓。制作风格:舒缓、柔美、抒情。

　　具体处理如下:1.清纯的童声声音是女孩的歌唱。《远飞的大雁》:远飞的大雁,请你快快飞。

　　捎个信儿到北京,翻身的农奴想念恩人毛主席。

　　无伴奏的童声歌唱清纯、透明,表现一种一尘不染的童真境界。它与前面的飞机和钢铁机器的轰鸣相对比,效果愈发强烈。

　　72.清纯的女孩屋内三个未谙世事的女孩。女孩身穿白色衬衣,她们踮着脚尖,异常认真地跳舞。3.光窗外射进来的金色阳光犹如舞台的顶光,照射到跳舞的小姑娘身上。

　　整个场面如同赛尔乔·莱翁内的电影《美国往事》中的少年"面条"窥视少女黛布拉跳舞。女孩在金光中起舞,光线大大美化了跳舞的女孩,女孩宛若神话中的飘飘仙子。《美国往事》中,少女黛布拉后来长大了,成为了青年黛布拉。《阳光灿烂的日子》中,六七年后,出现了米兰。我们不知道米兰是否是三个小姑娘之一,因为,米兰也喜欢跳舞。

　　4.特写镜头51是一个跳舞女孩脚的特写。强烈的光照下,女孩的脚在跳舞,女孩的脚一起一落,带动着强烈光照下空气中的浮尘一起一伏。特写和光线强调和渲染了女孩舞姿的优美,更表现女孩的美好。

　　用特写拍摄、强调"脚",是否还有一层意思──就是在这只脚上,几年以后,戴上了一只拴着钥匙的脚环。

　　5.推镜头幼年马小军在窗外"看"女孩跳舞时,镜头从正面、从教室里缓缓推向马小军的脸,推向马小军的眼睛。镜头的前推,表现马小军"看"的投入。

　　6.马小军的表演幼年马小军在窗外"看"女孩跳舞。马小军不断下意识地挤着眼睛。"挤眼睛"表现马小军的专注和投入,表现他对女孩的迷恋和向往。

　　上述六点电影视听处理之外,本段落还有两点需要注意。

　　1.节奏对比本段落与前面段落"送父出征"有一个节奏对比问题。"送父出征"的节奏强烈、夸张,表现男性的强势和阳刚之美,表现马小军理想的一面。"窥视跳舞"的节奏舒缓、柔美,表现的是女性的8阴柔之美,表现马小军现实的、孩子的一面。

　　节奏的张弛对比和变化,在电影制作中至关重要,它是让电影好看、调节观众情绪并且吸引观众的重要手段。本段落与"送父出征"的节奏对比,具体表现在以下几组关系中:①性别对比:男人与女人。上个段落的主人公和核心是阳刚的男人；这个段落的主人公和核心是阴柔的女人。

　　②年龄对比:成人与孩子。上个段落的主人公和核心是成人；这个段落的主人公和核心是孩子。③职业对比:军人与百姓。上个段落的主人公和核心是威武的军人；这个段落的主人公和核心是普通百姓。

　　④人数对比:众人与个人。上个段落的主人公和核心是众人,是一望无际的军队；这个段落的主人公和核心是个人,是几个孩子。

　　⑤场景对比:外景与内景。上个段落的场景是开阔的外景,广场、公路、飞机场；这个段落的场景是封闭的内景,教室。