(九)遭遇"画中人"(1)

　　一、镜头在"初见'画中人'"和"再见'画中人'"段落中,马小军是在米兰房间看米兰照片,并未见到现实中的米兰。在视听语言处理上,这两个段落主要渲染"画中人"的美好。在"遭遇'画中人'"段落中,马小军见到了生活中真实的米兰。

　　"遭遇'画中人'"段落的分镜头剧本如下:米兰家π镜头313近景(摇)马小军的手抚平小旗子。米兰微笑的照片。

　　π镜头314全景马小军双腿跪在床前。

　　π镜头315近景米兰微笑的照片。

　　π镜头317近景米兰微笑的照片。

　　π镜头319中景马小军拉开门。

　　π镜头316近景(推)马小军凝视着照片。

　　π镜头318近景画外传来脚步声,马小军急忙走出里屋。

　　8π镜头320特写门锁在动。π镜头321近景马小军闪开。

　　π镜头322特写门打开。π镜头323全景(低角度)从床下看到一双腿进来,腿来到床边。π镜头324近景马小军在床下,马小军紧张的表情。

　　π镜头325特写-中景-全景-特写(低角度)女孩坐在床上,脚上戴着脚环(特写)。女孩站起来,女孩走向镜子,女孩半路站住(中景)。女孩换衣服,裙子落到腿下,脚踢起裙子。女孩走向柜子拿衣服(全景)。女孩回来坐到床上(特写)。

　　π镜头326近景马小军在床下,一只手伸进来拿鞋。马小军后退。

　　83π镜头330近景马小军紧张的表情。画外传来巨大的关门声。马小军出了口气,马小军瘫在地上。二、读解本段落中,马小军一人在米兰房间看米兰照片时,米兰突然回来换衣服。马小军见到了米兰,"画中人"突然变成了真人。连马小军都没有想到:真实的米兰与"画中人"米兰,现实与想像之间存在着如此大的落差。

　　核心:现实与想像之间的巨大落差。

　　制作风格:渲染、强调。

　　如何表现这种落差?1.米兰的行为米兰回来之后,米兰所做的事情不是吟诗、作画、弹琴、唱歌等浪漫之事。米兰现实地脱衣服、脱鞋、踢鞋。

　　2.真实的音响前两次马小军到米兰家,出现的是浪漫的音乐。这次则是真实的音响。

　　值得注意的是:这里的真实音响并不是为了营造本段落的客观真实的效果。音响的目的在于:通过对比,表现现实和想像之间的巨大差距。特别是米兰出门后的"砰"的巨大关门声,马小军浑身不由一震。

　　3.摄影机角度米兰突然回家,马小军急忙躲到米兰的床下。摄影机在床下采用低角度用马小军的主观视线来拍摄外面的米兰。作用如下:①动作夸张。摄影机的低角度使米兰的动作更加夸张。

　　π镜头328近景马小军紧张的表情。

　　π镜头327全景脚穿上了鞋。

　　π镜头329全景女孩走向门口。

　　84②形体变形。摄影机的异常角度使米兰的形体变形。米兰的臀部异常丰满,米兰的大腿粗硕有力。从行为动作到体型特征,这些都与一个漂亮女孩的浪漫、美感格格不入。③少年视角。镜头323到镜头330,马小军的镜头除外,其他镜头均采用低角度拍摄,机位在床下,画格构图的边框为床的横框。马小军趴在床下,因为画格的边框(床)的限制,他只能看到床外米兰走来走去的腿,米兰的其他动作和米兰身体的其他部分是靠马小军和观众来联想的。应该指出，这个角度,这个视点异常重要。

　　（a）少年看异性:不忍看到全部。首先,从视线角度讲,因为摄影机低角度和床的横框限制,马小军只能看到米兰身体的局部。其次,从心理学角度讲:这是少年马小军第一次看一个女孩更衣,第一次面对一个曾给每个少年人带来无限憧憬、无限幻想的异性的隐秘世界。此时此刻,马小军"意外"又有些"紧张","渴望"又有些"不敢,"激动"又有些"恐惧",想全部看到,可又不忍全部看到。总之,此时此刻马小军似乎无法接受这样一个事实:倏然间,自己看到一个女孩身体的全部秘密。

　　（b）少年看世界:片面性。这是少年马小军第一次看异性的目光,同样也是少年马小军第一次看世界的目光。因为少年人的社会生活、阅历的限制,还有少年人的生理和心理的特点,导致少年人看世界的片面性。如:首先,少年看世界带有强烈的选择性。与阅历丰富的成年人不同,看什么,不看什么,少年人选择性很强,不会什么都看。